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2021年2—3月教学索引
作者:图书馆  2021/04/14


一、思想政治教育方面

直面班级的负面问题/辛丑君//班主任.—2021(2). —1

家校合作:从被动到自觉/王宁//班主任.—2021(2). —5

一字评语激发学生向上动力/苗旭峰//班主任.—2021(2). —20

不放过每一个教育契机/黄友强//班主任—2021(2). —25

家长群里的说话原则/辛丑君//班主任.—2021(3). —1

让班级精神植根学生心中/董荣军//班主任.—2021(3). —24

好习惯培养一例/温爱丽//班主任.—2021(3). —25

让班级量化管理充满爱/赵春梅//班主任.—2021(3). —26

MG游戏官网班的“野史”班帖/孟斌//班主任.—2021(3). —27

价值观引领下的生涯规划主题班会/李晓颖//班主任.—2021(3). —40

儒家教育精神及其现代重建/李景林//思想政治课教学.—2020(2). —4

社会实践活动促进教学方式转变/王书明//思想政治课教学.—2020(2). —30

活动型学科程研究述评/全燕黎//思想政治课教学.—2020(2). —38

在比较中讲好中国故事/王华平//思想政治课教学.—2020(2). —43

评课“五关注”/陈建炳//思想政治课教学.—2020(2). —48

活用归纳思维/骆秋炎//思想政治课教学.—2020(2). —52

推进德育一体化的时代背景、内涵要求与实施进路/韩振//思想政治课教学.—2020(3). —52

思政课“动”起来助真知真信真行/李媛//思想政治课教学.—2020(3). —33

小调研大用途/朱永贵//思想政治课教学.—2020(3). —48

推进德育一体化的时代背景、内涵要求与实施进路/韩振//思想政治课教学.—2020(3). —52

大课堂与小课堂/符文战//思想政治课教学.—2020(3). —51

深度教学四维度/付海红//思想政治课教学.—2020(3). —54

二、语文

装在套子里的课/黄邵震//语文学习.—2021(2).-4

时空的诗学/潘瑶菁//语文学习.—2021(2).-12

体味虚字的“斡旋”作用/景慧颖//语文学习.—2021(2).-13

超越时空的无力感/吴欣歆//语文学习.—2021(2).-17

经典文学作品的任务驱动型教学/张志强//语文学习.—202(2).-19

“感受”与“知道”/徐樑//语文学习.—2021(2).-35

怎样教语文之问/涂洁//语文学习.—2021(2).-83

充分发挥句子教学的点拨功能/陈军//语文学习.—2021(3).-4

或许能传世的作文题/王栋生//语文学习.—2021(3).-11

立足提升思维品质的科普阅读指导/徐溪//语文学习.—2021(3).-41

复杂心理的精准表达/詹丹//语文学习.—2021(3).-60

一线教师怎样做课题研究/周群//语文学习.—2021(3).-76

三、数学

数学教育,让生活更美好/刘思璐//数学教学.—2021(2). —1

以目标为导向的中学数学深度学习活动设计/张颖//数学教学.—2021(2). —23

如何用直尺与圆规作椭圆的切线/郑观宝//数学教学.—2021(2). —33

再谈数学试题编拟的科学性原则/张国治//数学教学.—2021(2). —40

扎根课堂实践,潜心教学研究/赵丽红//数学教学.—2021(3). —1

20世纪晚期数学名师的数学史教育价值探析/平光宇//数学教学.—2021(3). —5

活跃在各类试题中的书形结合法/邹峰//数学教学.—2021(3). —26

估算 猜测 验证/杨运奎//数学教学.—2021(3). —38

四、英语

中学英语教学素材库的构建和使用探究/吴启红/中小学外语学.--2021(2).-8

教师如何开展小专题研究/陈玉松//中小学外语学.--2021(2).-21

基于文本话轮的对话语篇教学策略/程圳//中小学外语学.--2021(2).-26

初中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略/宋洁清//中小学外语教--2021(2).-48

基于分类讨论的作文构思/葛文山//中小学外语教--2021(3).-1

我国初中英语教材中请求言语行为的语用研究/王锋治//中小学外语教--2021(3).-10

中学英语教师教研现状与专业发展研究/林小玲//中小学外语教--2021(3).-24

推进区域初中英语教学优质均衡发展的实践研究/李娜//中小学外语教--2021(3).-29

五、物理 物理概念规律体系中的常量与系数/蒋炜波//《MG游戏官网》—2021(2).—2

物理教育视域下整合式进阶教学研究/俞胜杰//《物理教学》—2021(2).—20

以“问题.探究”成就思维与素养/卢义刚//《MG游戏官网》—2021(2).—42

科学探究不同要素试题的特点及对教学启示/梁旭//《MG游戏官网》—2021(2).—47

大距离落体问题的极篇椭圆模型/陈怡//《MG游戏官网》—2021(2).—53

落实物理核心素养 培养科学思维能力/张兵荣//《MG游戏官网》—2021(3).—2

架构实验能力框架 引领实验教学改进/赖佳颖//《MG游戏官网》—2021(3).—23

基于递进式问题链的深度物理课堂教学/修金文//《MG游戏官网》—2021(3).—43

从中考试题走向看课堂教学改进/杨净//《MG游戏官网》—2021(3).—46

提高信息素养 创新物理教学/杨继林//《MG游戏官网》—2021(3).—50

六、化学

科学哲学的“文化转向”及其对化学教育的启示/耿淑玲//化学教学.—2021(2).—3

化学教材科学态度分析工具设计及应用/王畅//化学教学.—2021(2).—11

探究微粒运动实验装置的欣设计/谢丹敏//化学教学.—2021(2).—56

银及其化合物显现手印的化学原理/袁传军//化学教学.—2021(2).—86

化学认识论之于学科核心素养的教育价值/吴晗清//化学教学.—2021(3).—3

化学的形象思维:训练及能力培养/陈屹//化学教学.—2021(3).—8

浅谈化学模型 发展模型认知/邹国华//化学教学.—2021(3).—24

可明火加热启普发生器的改进及应用案例/叶永谦//化学教学.—2021(3).—70

七、地理

行走在“田野”的课程思政模式与路径探索/谢枝文//地理教学.—2021(3).—4

科学写作在地理教学中的功能探讨/邓淋丰//地理教学.—2021(3).—6

基于思维培养的地理立体校本课程体系模型的初探/唐丹丹//地理教学.—2021(3).—17

“区域发展”课程理解与教学建议/王健芹//地理教学.—2021(3).—30疫情视角下的地开发设计地理实验,培养学生地理实践力/李春军//地理教学.—2021(3).—42

地理位置认知思路及其在初中地理教科书中的体现研究/安珍妮//地理教学.—2021(6).—9

活用学生错题,巧辩易混淆概念内涵/秦山平//地理教学.—2021(6).—39

基于教师课堂提问的误区初探/肖中海//地理教学.—2021(6).—43

八、历史

技术革新 精准把脉 有效提升/王佳蕾//中学历史教学参考.—2021(2).—77

初中历史教学融会劳动教育的认识与构思/贾生石//中学历史教学参考.—2021(2).—59

浅谈历史教学语言的深入浅出/段长波//中学历史教学参考.—2021(2).—43

把握教学度量衡 关照现实重素养/章光伟//中学历史教学参考.—2021(2).—74

历史教学的空间从“学术研究”中来/胡斌//中学历史教学参考.—2021(3).—9

历史变革与时空连续性的教学关联/陈蔚琳//中学历史教学参考.—2021(3).—26

在史料实证中走进历史/郑婷婷//中学历史教学参考.—2021(3).—4

新媒介背景下史料实证素养的教学探索/杨雅宁//中学历史教学参考.—2021(3).—13

基于历史学科能力分层递进的教学策略/陈彦宾//中学历史教学参考.—2021(3).—40

九、生物

基于论证探究式教学模型的生物学实验教学案例/吕慧明//生物教学.—2021(2). —50

基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索/梁曼丽//生物教学.—2021(2). —16

变构学习模型的生物学概念教育路径的实践/李玉刚//生物教学.—2021(2).—18

生物学课堂劣构性问题的设计策略/胡蕙蕙//生物教学.—2021(2).—27

绿叶中色素分离原理的解析/朱晓林//生物教学.—2021(1).—70

促进学生核心素养发展的项目式学习模式研究/施婷//生物教学.—2021(3). —19

指向生命观念的教学:价值和路径/冯春燕//生物教学.—2021(3). —23

“课前、课中、课后”一体化的体验式深度学习/徐岳敏//生物教学.—2021(3). —25

十、体育

构建地方课程体系 推动体育与健康课程改革/陈雁飞//中国学校体育.—2021(2).—2

中小学体育韵律舞蹈教材分析与教学策略/饶子龙//中国学校体育.—2021(2).—25

指向学生发展核心素养的体育深度学习/张凯//中国学校体育.—2021(2).—37

体育教研组教研活动的文化与制度建设/石飞//中国学校体育.—2021(2).—57

体育教案制度化管理促进教学质量提升/陈海柄//中国学校体育.—2021(2).—59

青少年篮球运动员的运动营养补充策略/许小松//中国学校体育.—2021(2).—67

十一、心理学

父母教育孩子时请保持一致性/严凤平//中小学心理健康教育.—2021(2). —1

中小学生抑郁心理问题的成因与辅导策略/王金焕//中小学心理健康教育.—2021(2). —4

灵活地解决问题:中小学生认知灵活性初探/许媛媛//中小学心理健康教育.—2021(2). —56

情绪的觉察和表达技术在初中政治课中的运用/范丹//中小学心理健康教育.—2021(2). —61

请不要破坏孩子的内驱力/尹建平//中小学心理健康教育.—2021(7). —1

大心理健康教育观:背景、内涵和实现路径/何妍//中小学心理健康教育.—2021(7). —4

心理健康教育校本课程的开发和研究分析/王琦//中小学心理健康教育.—2021(7). —19

我心换你心/段朝辉//中小学心理健康教育.—2021(7). —38

巧用心理知识构建高效历史课堂/崔凤婷//中小学心理健康教育.—2021(7). —47